محورهاي همايش--------------------
1- وام‏گیری و وام‏واژه‏ها در زبان‏های ایرانی ← در پی برخورد زبان فارسی با هر یک از این زبان‏ها کدام وام‏واژه‏ها وارد زبان فارسی و یا هر یک از این زبان‏ها شده‏اند؟

1-1- وام‏واژه‏های عربی

1-2- وام‏واژه‏های ترکی

1-3- وام‏واژه‏های فرانسوی

1-4- وام‏واژه‏های انگلیسی

1-5- وام‏واژه‏های سایر زبان‏ها ← منظور از سایر زبان‏ها دیگر زبان‏های خارجی و نیز سایر زبان‏های ایرانی جز زبان فارسی است.

1-6- وام‏گیری‏های زبانی و آموزش زبان← آیا می‏توان یکی از پیامدهای آموزش زبان را وام‏گیری زبانی در نظر گرفت؟ چگونه؟ شواهدی ذکر بفرمایید.

2- عوامل و پیامدهای وام‏گیری زبانی (وام‏گیری زبانی خوب است یا بد؟)

3- مهاجرت و زبان ← برخورد زبان‏ها در پی مهاجرت

3-1- مهاجرت و وام‏گیری زبانی

3-2- مهاجرت و تداخل زبانی ← منظور از تداخل زبانی اشتباه‏هایی است که زبان‏آموزان به صورت غیرعامدانه در سطوح واجی، واژگانی و نحوی مرتکب می‏شوند.

3-3- مهاجرت و آموزش زبان‏های دوم/ خارجی

4- زبان و فرهنگ ← برخورد زبان‏ها و برخورد فرهنگ‏ها

4-1- بررسی‏های مقایسه‏ای فرهنگی و خویش‏واژه‏ها (kinship terms)

4-2- بررسی‏های مقایسه‏ای فرهنگی و معیارهای مؤدب‏بودگی (politeness)

4-3- بررسی‏های مقایسه‏ای فرهنگی و تمایزهای جنسیتی و بازنمود آن در زبان

4-4- بررسی‏های مقایسه‏ای فرهنگی و آموزش زبان (واکاوی مشکلات موجود برای آموزش زبان، پیشنهاد راهکارها)

5- زبان و جنسیت در برخورد زبان‏ها (به عنوان مثال در پی ازدواج‏های آمیخته) ← آیا رابطه‏ای میان جنسیت دستوری در زبان و شیوة کاربرد زبان و یا آموزش هنجارهای اجتماعی وجود دارد؟ به عنوان مثال، آیا گویشوران زبانی که شمار بیشتری از جنسیت دستوری را داراست، هنجارهای اجتماعی بیشتر و یا متفاوت‏تری را برای دو جنس در جامعه آموزش می‏دهند، یا این مسأله معلول فرهنگ است و ارتباطی با زبان ندارد؟

5-1- بررسی مقایسه‏ای جنسیت و شیوة کاربرد زبان (ذکر دلایل و تبیین. چرا اینگونه است؟)

5-2- بررسی مقایسه‏ای جنسیت و آموزش هنجارهای اجتماعی از طریق زبان

6- زبان‏شناسی اجتماعی شناختی (cognitivesociolinguistics) ← چه رابطه‏ای میان زبان‏شناسی اجتماعی و مباحث مطرح در آن و شناخت وجود دارد؟ زبان‏شناسی اجتماعی و زبان‏شناسی شناختی را چگونه به هم ارتباط می‏دهید؟

محورهاي همايش